{"id":757,"date":"2016-08-18T11:32:09","date_gmt":"2016-08-18T09:32:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.allgaiabua.de\/kjp\/?page_id=757"},"modified":"2018-11-27T12:11:03","modified_gmt":"2018-11-27T10:11:03","slug":"glossar-was-heisst-das","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.allgaiabua.de\/kjp\/informationen\/glossar-was-heisst-das\/","title":{"rendered":"Glossar – Was hei\u00dft das?"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

ADHS<\/h3>\n

Aufmerksamkeitsdefizitst\u00f6rung mit \u2192 Hyperaktivit\u00e4t<\/a>. Kernsymptome sind eine verminderte Konzentrations- und Aufmerksamkeitsf\u00e4higkeit, gesteigerter Bewegungsdrang sowie \u2192 Impulsivit\u00e4t<\/a>.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

ADS<\/h3>\n

Aufmerksamkeitsdefizitst\u00f6rung ohne \u2192 Hyperaktivit\u00e4t<\/a>. <\/a>Kernsymptome sind eine verminderte Konzentrations- und Aufmerksamkeitsf\u00e4higkeit, \u2192 Impulsivit\u00e4t<\/a> sowie ein normaler oder reduzierter Bewegungsdrang. Der Begriff ADHS wird gew\u00f6hnlich f\u00fcr beide Varianten (ADHS und ADS) verwandt.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Dopamin<\/h3>\n

\u2192 Neurotransmitter<\/a> (Botenstoff), der eine wichtige Rolle bei der Reizweiterleitung im Gehirn spielt.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/a><\/p>\n

EEG<\/h3>\n

Elektroenzephalogramm: das Aufzeichnen und Auswerten des Hirnstrombildes.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/a><\/p>\n

Hyperaktivit\u00e4t<\/h3>\n

Gesteigerter Bewegungsdrang und k\u00f6rperliche Unruhe.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Impulsivit\u00e4t, impulsives Verhalten<\/h3>\n

Spontanes, pl\u00f6tzliches Ausf\u00fchren von Handlungen, ohne zu \u00fcberlegen und\/oder die Folgen zu bedenken. F\u00fchrt bei ADHS-Kindern h\u00e4ufig zu Unf\u00e4llen und Verletzungen.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/a><\/p>\n

Komorbidit\u00e4ten<\/h3>\n

Begleiterkrankungen, die neben ADHS auftreten und gesondert diagnostiziert und behandelt werden m\u00fcssen.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Lese-, Rechtschreib- und Rechen-St\u00f6rung<\/h3>\n

<\/a>Teilleistungsst\u00f6rungen, bei denen durch spezifische und umschriebene Funktionsst\u00f6rungen in bestimmten Hirnbereichen die Lese- und\/oder Rechtschreibleistung des betroffenen Kindes beeintr\u00e4chtigt sind bzw. eine spezifische Rechenst\u00f6rung vorliegt. Beide St\u00f6rungen gehen in der Regel mit normaler Intelligenz einher.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Multimodale Therapie<\/h3>\n

Behandlung, die sich aus einer jeweils individuellen Kombination unterschiedlicher Therapieformen zusammensetzt. Der multimodale Therapieansatz bei ADHS umfasst das Elterntraining, psychotherapeutische Ma\u00dfnahmen (z. B. Verhaltenstherapie) und die medikament\u00f6se Therapie.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/a><\/p>\n

Nachteilsausgleich<\/h3>\n

Vorschriften \u00fcber Hilfen f\u00fcr behinderte Menschen zum Ausgleich behinderungsbedingter Nachteile oder Mehraufwendungen.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/a><\/p>\n

Neurotransmitter<\/h3>\n

Im Nervensystem wirkende k\u00f6rpereigene Substanzen (Botenstoffe), die f\u00fcr die Reiz\u00fcbertragung zwischen den Nervenzellen zust\u00e4ndig sind. Die wichtigsten im Zusammenhang mit ADHS sind \u2192 Dopamin<\/a> und \u2192 Noradrenalin<\/a>.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Noradrenalin<\/h3>\n

\u2192 Neurotransmitter<\/a> (Botenstoff), der eine wichtige Rolle bei der Reizweiterleitung im Gehirn spielt.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

P\u00e4dagogische Supervision<\/h3>\n

Supervision ist eine professionelle Beratung zur Qualit\u00e4tssicherung am Arbeitsplatz. Sie reflektiert den Zusammenhang von behandelnder Person, beruflicher Rolle, Organisation und Klientel im beruflichen Alltag. Die p\u00e4dagogische Supervision bezieht sich dabei auf psychische, soziale und institutionelle Faktoren in p\u00e4dagogischen Kontexten wie z.B. <\/a>Kindertagesst\u00e4tten, Schulen, Hochschulen, Universit\u00e4ten und alle Einrichtungen und Situationen, die mit Bildung zu tun haben. Sie n\u00fctzt der Verbesserung der Kommunikations- und Kooperationsf\u00e4higkeit von Einzelpersonen, Gruppten, Arbeitsteams und Organisationen und f\u00f6rdert ihr Lernen in gemeinsamer Suche nach Alternativen. Damit dient sie der Pr\u00e4vention und dem Erhalt der Gesundheit p\u00e4dagogischer Fachkr\u00e4fte und Lernender (Kinder, Jugendlicher und Erwachsener).[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Psychostimulanzien<\/h3>\n

Substanzen (Psychopharmaka), die \u00fcber eine direkte Beeinflussung des Zentralnervensystems Erleben und Verhalten des Patienten ver\u00e4ndern k\u00f6nnen. Bei Gesunden k\u00f6nnen sie den Antrieb steigern und psychisch anregend wirken. Bei ADHS hingegen wirken sie nicht anregend, sondern eher ausgleichend. Die Verordnung dieser Medikamente unterliegt in Deutschland dem Bet\u00e4ubungsmittelgesetz.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Reframing<\/h3>\n

Der Begriff Umdeutung (von englisch „Reframing“), bezeichnet eine Technik, die aus der Systemischen Familientherapie stammt und von Virginia Satir eingef\u00fchrt wurde. Dem Reframing kommt besonders in der Hypnotherapie nach Milton H. Erickson ein hoher Stellenwert zu. Auch die systemisch-l\u00f6sungsorientierte P\u00e4dagogik deutet mit Humor vieles um\/neu. Durch Umdeutung wird einer Situation oder einem Geschehen eine andere Bedeutung oder ein anderer Sinn zugewiesen, und zwar dadurch, dass man versucht, die Situation in einem anderen Kontext (oder \u201eRahmen\u201c) zu sehen.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Selektive Noradrenalin-Wiederaufnahmehemmer<\/h3>\n

Substanzen (Psychopharmaka), die zu einer Regulation des \u2192 Noradrenalin<\/a>-Systems im Gehirn beitragen k\u00f6nnen. Erste medikament\u00f6se Behandlungsoption f\u00fcr ADHS, die kein Psychostimulanz ist.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Skalierungsfrage<\/h3>\n

Die Skalierung eines Aspekts, Verhaltens, Zieles von 0 bis 10 ist eine Technik aus der systemisch-l\u00f6sungsorientierten Therapie, die auch p\u00e4dagogisch genutzt wird. Die Skalierungsfrage dient der Unterschiedsbildung und Entwicklung des Zielzustandes.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Soziometrie<\/h3>\n

Eine Methode der Sozialpsychologie, mit der man soziale Beziehungen in einer Gruppe von Menschen in Bezug auf vorher definierte Kriterien sichtbar macht.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Stimulanzien<\/h3>\n

\u2192 Psychostimulanzien<\/a>[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Teilleistungsst\u00f6rungen<\/h3>\n

Leistungsst\u00f6rungen, die bestimmte Funktionen des Gehirns betreffen (Lesen, Schreiben, Rechnen). Zusammen mit ADHS k\u00f6nnen \u2192 Lese-, Rechtschreib- und Rechen-Schw\u00e4chen<\/a> vorkommen.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Tic-St\u00f6rungen<\/h3>\n

Unwillk\u00fcrliche Muskelzuckungen, besonders im Gesicht, die bei ADHS h\u00e4ufig begleitend auftreten.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Tourette-Syndrom (TS)<\/h3>\n

Eine neuropsychiatrische Erkrankung, die durch komplexe (vokal\/motorische) Tics charakterisiert ist. Tics sind spontane, pl\u00f6tzliche und h\u00e4ufig heftige Bewegungen oder Laut\u00e4u\u00dferungen. Benannt nach dem franz\u00f6sischen Arzt Gilles de la Tourette, der die Symptomatik erstmals um 1885 beschrieb.[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n

Verhaltenstherapie<\/h3>\n

Psychotherapeutische Behandlung, bei der unerw\u00fcnschte Verhaltensweisen abgebaut und gezielt durch neu erlernte ersetzt werden. Baustein der \u2192 multimodalen Therapie<\/a> bei ADHS.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=“30px“][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text] ADHS Aufmerksamkeitsdefizitst\u00f6rung mit \u2192 Hyperaktivit\u00e4t. Kernsymptome sind eine verminderte Konzentrations- und Aufmerksamkeitsf\u00e4higkeit, gesteigerter Bewegungsdrang sowie \u2192 Impulsivit\u00e4t.[\/vc_column_text][vc_column_text] ADS Aufmerksamkeitsdefizitst\u00f6rung ohne \u2192 Hyperaktivit\u00e4t. 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